Home / Archive / Vol. 5, Issue (1) November 2019 / No 1 (Volume 5, Issue 1)
Embedded Files
Hubungan antara Pembelajaran Profesional dengan Penerimaan Guru Terhadap Pelaksanaan Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Kalangan Guru Sekolah Menengah Daerah Sarikei
Hamsiah Kunggi & Suhaida Abdul Kadir
International Journal of Education and Training, Volume 5, Issue 1, November 2019
Keywords: KBAT, pembelajaran profesional, penerimaan guru, pengajaran dan pemudah cara, penerapan
Published on: 2019- 11 - 15-1
Abstract
Abstract
Kajian ini bertajuk ‘Hubungan antara Pembelajaran Profesional dengan Penerimaan Guru Terhadap Pelaksanaan Penerapan KBAT dalam kalangan Guru Sekolah Menengah Daerah Sarikei’. Kajian ini bertujuan untuk menentukan penerimaan guru terhadap penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Kajian ini juga akan membandingkan penerimaan guru sekolah menengah terhadap penerapan KBAT berdasarkan faktor demografi guru. Di samping itu, kajian ini turut ingin menentukan sama pada terdapat pertalian antara tahap pembelajaran profesional dengan penerimaan guru terhadap penerapan KBAT. Permasalahan kajian ialah penerimaan guru untuk mengaplikasikan dan menerapkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam PdPc guru masih berada pada tahap yang kurang memuaskan. Jumlah sebenar semua populasi mengikut data daripada Sumber Unit Pengurusan Sekolah (UPS), Pejabat Pendidikan Daerah Sarikei (PPD) pada tahun 2017 ialah sebanyak 390 orang guru. Populasi kajian ini datangnya daripada lima buah sekolah menengah di daerah Sarikei. Daripada sampel ini, saiz sampel yang terdekat dengan jumlah 390 ialah 191 orang. Teknik persampelan yang digunakan ialah Teknik Rawak Mudah Berstrata (tidak berkadaran). Hasil analisis mendapati bahawa terdapat hubungan signifikan yang positif antara pembelajaran profesional dengan penerimaan guru terhadap pelaksanaan penerapan KBAT. Keseluruhannya, terdapat hubungan yang kuat, r=0.646, p<0.01 antara tahap pembelajaran profesional guru dengan penerimaan mereka terhadap pelaksanaan penerapan KBAT di sekolah menengah daerah Sarikei. Secara umumnya, pembelajaran professional dan penerimaan guru sekolah menengah di daerah Sarikei berada pada tahap yang sederhana. Implikasi kajian ini terhadap guru dan sekolah ialah dapat memberi kesedaran kepada mereka agar meningkatkan penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam pengajaran dan pembelajaran guru. Bagi pihak PPD, JPN dan KPM, kajian ini dapat memastikan tindakan penambahbaikan dapat dijalankan agar lebih banyak program pembelajaran profesional tentang penerapan KBAT didedahkan kepada guru-guru.
Kajian ini bertajuk ‘Hubungan antara Pembelajaran Profesional dengan Penerimaan Guru Terhadap Pelaksanaan Penerapan KBAT dalam kalangan Guru Sekolah Menengah Daerah Sarikei’. Kajian ini bertujuan untuk menentukan penerimaan guru terhadap penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Kajian ini juga akan membandingkan penerimaan guru sekolah menengah terhadap penerapan KBAT berdasarkan faktor demografi guru. Di samping itu, kajian ini turut ingin menentukan sama pada terdapat pertalian antara tahap pembelajaran profesional dengan penerimaan guru terhadap penerapan KBAT. Permasalahan kajian ialah penerimaan guru untuk mengaplikasikan dan menerapkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam PdPc guru masih berada pada tahap yang kurang memuaskan. Jumlah sebenar semua populasi mengikut data daripada Sumber Unit Pengurusan Sekolah (UPS), Pejabat Pendidikan Daerah Sarikei (PPD) pada tahun 2017 ialah sebanyak 390 orang guru. Populasi kajian ini datangnya daripada lima buah sekolah menengah di daerah Sarikei. Daripada sampel ini, saiz sampel yang terdekat dengan jumlah 390 ialah 191 orang. Teknik persampelan yang digunakan ialah Teknik Rawak Mudah Berstrata (tidak berkadaran). Hasil analisis mendapati bahawa terdapat hubungan signifikan yang positif antara pembelajaran profesional dengan penerimaan guru terhadap pelaksanaan penerapan KBAT. Keseluruhannya, terdapat hubungan yang kuat, r=0.646, p<0.01 antara tahap pembelajaran profesional guru dengan penerimaan mereka terhadap pelaksanaan penerapan KBAT di sekolah menengah daerah Sarikei. Secara umumnya, pembelajaran professional dan penerimaan guru sekolah menengah di daerah Sarikei berada pada tahap yang sederhana. Implikasi kajian ini terhadap guru dan sekolah ialah dapat memberi kesedaran kepada mereka agar meningkatkan penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam pengajaran dan pembelajaran guru. Bagi pihak PPD, JPN dan KPM, kajian ini dapat memastikan tindakan penambahbaikan dapat dijalankan agar lebih banyak program pembelajaran profesional tentang penerapan KBAT didedahkan kepada guru-guru.
Page updated
Report abuse