Abstract

Kajian ini membincangkan aspek domain afektif bagi meninjau kemenjadian pelajar graduan bachelor pendidikan Universiti Putra Malaysia. Elemen kemahiran insaniah yang perlu dimiliki oleh setiap graduan pada hari ini menjadi satu landasan penting bagi mempengaruhi kemenjadian pelajar. Tujuan kajian ini dijalankan untuk membina, mengukur dan menilai pembinaan instrumen domain afektif dalam kemahiran insaniah. Aspek kemahiran insaniah merangkumi kemahiran komunikasi, kemahiran afektif, pemikiran kritis, pembelajaran sepanjang hayat, kemahiran kerja berpasukan, kemahiran keusahawanan, etika dan nilai profesional dan kemahiran kepimpinan. Lonjakan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia juga telah meletakkan graduan holistik, keusahawanan dan seimbang dalam misi dan aspirasi negara. Aras pencapaian domain afektif ini perlu ditingkatkan bagi memastikan kemenjadian graduan yang dinamik dan bersifat global. Kaedah kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif dengan mengedar soal selidik kepada 364 orang pelajar bacelor pendidikan tahun akhir. Dapatan kajian ini dianalisis menggunakan perisian analisis statistik (SPSS) versi 24.0. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap penguasaan domain afektif pelajar berada pada tahap sederhana dan hubungan korelasi antara pemboleh ubah kajian juga berada pada tahap sederhana mengikut garis panduan Pallant (2010). Oleh itu, usaha membangunkan modal insan yang berkualiti, pemerkasaan domain afektif dalam kalangan graduan merupakan perkara yang perlu diberikan keutamaan. Domain afektif perlu diberi perhatian agar dapat membina, mengukur, dan menilai penguasaan domain afektif para pelajar universiti agar sejajar dengan kehendak negara dalam melahirkan generasi baharu yang cemerlang dalam akademik dan sahsiah diri.