Abstract

Membaca merupakan satu proses yang aktif melibatkan pemahaman isi kandungan teks yang dibaca. Aspek pemahaman perlu dikuasai oleh murid bagi memperoleh ilmu pengetahuan dan kunci kejayaan seseorang individu. Kajian ini dilaksanakan untuk mengkaji proses membaca menggunakan strategi metakognitif. Terdapat tiga fasa kemahiran membaca, iaitu sebelum membaca, semasa membaca dan selepas membaca. Strategi metakognitif penting untuk proses pembelajaran yang melibatkan aktiviti kognitif. Kognitif ialah proses minda yang mempengaruhi tingkah laku setiap individu dan kelancaran pemahaman membaca. Hal yang demikian, perlunya strategi yang bersesuaian untuk melihat kebolehan murid dalam memahami teks karangan. Tumpuan perbincangan kajian ini adalah tertumpu pada persoalan berkaitan cara murid menguasai kemahiran membaca teks menggunakan strategi metakognitif. Kajian kes kualitatif ini melibatkan lapan peserta kajian yang terdiri daripada murid tingkatan empat. Tiga teknik pengumpulan data, iaitu temu bual separa berstruktur, pemerhatian dan analisis dokumen telah digunakan bagi menganalisis data. Dapatan kajian mendapati bahawa murid menggunakan strategi yang berbeza untuk memahami teks karangan. Murid juga mengetahui dengan menggunakan strategi metakognitif dapat membantu memahami pembelajaran kemahiran membaca.