Abstract

Keberkesanan sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah antara lain bergantung kepada teknik pengajaran yang diaplikasi oleh guru. Teknik pengajaran yang diaplikasi perlu menitikberatkan tahap kebolehan dan kecerdasan murid-murid bagi memastikan objektif pengajaran dan pembelajaran tercapai. Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk mengenal pasti tahap pengetahuan bakal guru BPBM terhadap teknik pengajaran karangan berformat menengah atas. Pemilihan ‘persampelan bertujuan’ kajian terdiri daripada 79 orang pelajar BPBM semester tujuh dan semester lima di Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia. Data kajian dianalisis dengan menggunakan Statistical Package For the Social Science (SPSS) versi 25 dan penentuan tahap min Pallant. Dapatan menunjukkan pengetahuan bakal guru BPBM terhadap teknik bercerita dan teknik sumbang saran adalah paling tinggi, iaitu dengan 100% peserta menjawab ‘YA’. Bagi padanan teknik dialog dikenal pasti sebagai teknik yang paling sesuai pengaplikasiannya dengan teknik pengajaran karangan berformat wawancara berdasarkan DSKP Tingkatan Empat dan Tingkatan Lima didapati purata min keseluruhan sebanyak 4.37 diikuti dengan teknik think-pair-share (min= 4.30) dan teknik sumbang saran (min=4.30). Dapatan tentang keselarian pengaplikasian teknik pengajaran dengan kaedah pentaksiran oleh bakal guru BPBM bagi pengajaran karangan jenis berformat menunjukkan kaedah pemerhatian mempunyai min tertinggi iaitu 4.44 diikuti dengan kaedah ujian bertulis (min=4.34) dan ketiga tinggi ialah kaedah bersoal jawab (min=4.27). Kesimpulannya, tahap pengetahuan bakal guru BPBM terhadap teknik pengajaran karangan berformat menengah atas adalah tinggi berdasarkan kepada tahap min keseluruhan masing-masing. Justeru, teknik pengajaran yang dipilih perlu sesuai dengan isi pelajaran dan para guru harus kreatif dalam mengaplikasikan teknik pengajaran semasa sesi pengajaran dan pembelajaran berlangsung.