Abstract

Kajian lepas menunjukkan bahawa guru Matematik mempunyai kebimbangan yang tinggi dan kepercayaan efikasi yang rendah. Kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti hubungan antara kebimbangan dengan kepercayaan efikasi pengajaran Matematik dalam kalangan guru pra perkhidmatan di Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM). Satu tinjauan terhadap 108 orang responden dari tujuh buah IPGM, telah dilaksanakan dengan menggunakan instrumen soal selidik yang diadaptasi daripada kajian Paker (2006). Hasil kajian mendapati terdapat hubungan berkadar songsang yang signifikan antara empat elemen dalam kebimbangan dengan kepercayaan efikasi pengajaran Matematik dengan nilai r (108) = -0.621, p = 0.00 (signifikan jika p < 0.01). Hasil kajian juga menunjukkan bahawa tahap kebimbangan Matematik berada pada tahap yang rendah, iaitu (min=1.839, sp=0.456) dan tahap kepercayaan efikasi pengajaran Matematik berada pada tahap yang tinggi, iaitu (min=4.174, s.p=0.395). Hubungan berkadar songsang antara kebimbangan dengan kepercayaan efikasi pengajaran Matematik ini menunjukkan bahawa, tahap keyakinan diri dan kecekapan kendiri guru pra perkhidmatan Pemulihan Khas berada pada tahap yang baik. Kajian ini penting kepada bidang pendidikan, khususnya guru Pemulihan Khas bagi mengenal pasti masalah kebimbangan dan mencari alternatif untuk meningkatkan kepercayaan efikasi pengajaran Matematik.