Abstract

Penulisan karangan merupakan kemahiran menulis yang mencabar dan kompleks. Penulisan karangan juga adalah untuk melihat perkembangan kognitif pelajar supaya mereka dapat mengembangkan idea semasa menulis. Kebanyakan guru Bahasa Melayu menghadapi masalah untuk melaksanakan pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) penulisan karangan yang baik dan berkesan kepada pelajar. Sehubungan itu, kajian ini dilakukan untuk melihat masalah dan cabaran pembelajaran pelajar terhadap penulisan karangan Bahasa Melayu. Selain itu, kajian ini juga dilaksanakan untuk mengetahui amalan pengajaran guru iaitu pendekatan yang sesuai untuk memastikan PdPc penulisan karangan lebih sistematik. Kajian ini menggunakan kaedah kepustakaan dengan menganalisis jurnal, artikel, kertas projek, dan juga kertas persidangan. Dapatan kajian menunjukkan masalah penulisan pelajar adalah disebabkan pelajar tidak menguasai topik karangan dan tidak memahami bahan rangsangan. Dapatan juga menunjukkan cabaran pelajar dalam menguasai penulisan karangan adalah disebabkan oleh sikap pelajar itu sendiri, motivasi dan persekitaran. Hasil kajian juga menunjukkan bahawa pendekatan kontekstual adalah sesuai digunakan oleh guru Bahasa Melayu semasa pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) penulisan karangan. Dapatan kajian ini diharap dapat dijadikan panduan untuk membanteras masalah dan cabaran yang berlaku sepanjang pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) dijalankan. Selain itu, kajian yang dilakukan ini diharap dapat meningkatkan amalan pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) guru Bahasa Melayu khusunya dalam memantapkan lagi penguasaan pelajar dalam penulisan karangan.