Abstract

Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) memainkan peranan kritikal dalam membangunkan modal insan berkemahiran tinggi bagi menyokong pertumbuhan ekonomi dan pembangunan lestari di Malaysia. Pelaksanaan TVET yang berbeza antara sistem Agensi Kelayakan Malaysia (MQA) dan Jabatan Pembangunan Kemahiran (JPK) telah memberi pelbagai persepsi kepada pengamal TVET dalam negara. Oleh itu, kajian ini menganalisis perbezaan dan persamaan sistem pelaksanaan TVET oleh dua agensi utama, iaitu MQA dan JPK. Melalui kaedah tinjauan dokumen, data dikumpulkan daripada sumber rasmi seperti akta, kerangka kelayakan, dan dasar berkaitan TVET. Hasil kajian menunjukkan bahawa MQA dan JPK mempunyai perbezaan dari segi objektif, standard kualiti, dan pendekatan kurikulum. Walaupun berbeza, kedua-dua agensi berkongsi persamaan penting melalui Kod Amalan Pentauliahan Program TVET (COPTPA), yang mengharmonikan sistem penarafan tunggal TVET. Antaranya termasuk penekanan kepada penglibatan industri dalam pembangunan kurikulum dan penilaian praktikal, serta pelaksanaan penilaian berasaskan kompetensi (CBA) bagi memastikan graduan menguasai pengetahuan, kemahiran, dan sikap yang diperlukan pasaran kerja. Dapatan menunjukkan kerjasama strategik antara MQA dan JPK melalui COPTPA mampu mewujudkan sistem TVET yang lebih bersepadu, relevan, dan efektif. Integrasi ini penting untuk menghasilkan tenaga kerja yang dinamik, berdaya saing, dan responsif terhadap cabaran global, sekaligus menyumbang kepada transformasi sosioekonomi negara.